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內容簡介
科學先知愛因斯坦﹝Albert Einstein﹞，為什麼透過想像的畫面，就能發現宇宙運行的秘密？
天才費曼﹝Richard P. Feynman﹞，在答覆心理學家關於創造力的問題時，為什麼說出「肌肉有感覺」、「情緒有感覺」、和「自言自語」？
當代華人最具有創造力的詩人，洛夫，他的現代詩為什麼能夠泯滅時空、直探事物的本質？
成功學之父，拿破崙?希爾﹝Napoleon Hill﹞，他為何能夠讓自己更容易接收來自第六感的知識與意念？
本書不僅闡述，天才與大師之所以充滿創造力的原因；
本書更告訴你，如何透過四個創意模式，激發心智無限潛能，讓你的人生充滿靈感、啟示與洞見。
作者簡介
劉曙彰
諾奕思教育訓練中心負責人，
所開發的心智潛能訓練課程，觀點緊密結合「思索」「信念」「想像力」三者， 環環相扣，步步導引，
可以有地幫人們打破舊有想法。進而改變自己，創造人生際遇。
作者其他著作：你怎麼想，就怎麼創造 / 諾奕思文化出版
詳細資料
- ISBN：9789868354111
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 264頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.32 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：>
為有效提升疫情期間線上教學效果，充分調動學生學習的積極性和創造性，近日，三亞學院信息與智能工程學院公布了《高效課堂獎勵實施辦法》，評選出首批線上教學表現優異的「自學之星」「互動之星」「幫扶之星」「努力之星」「進步之星」等75位學生。同時，公共計算機基礎教學部課堂上也實施了該獎勵辦法，對全校550名學生給予獎勵。 ... 三亞學院信智學院評選首批網課之星 「高效課堂」是三亞學院信息與智能工程學院重點推進的教學改革，也是為貫徹大學生全面發展的教育方針實施的有效途徑，旨在營造良好學風、班風，樹立典型榜樣，激勵學生創先爭優、比學趕超，尤其是提高學生在線上教學中的學習動能。 「我的在線學習主要分課前、課中和課後三個部分，每個環節都要跟住老師，及時與老師交流，才能鞏固已學知識，拓展新知識。課前，我會按照老師課件上所要講解的知識點，通過線上專業網站csdn、mooc等途徑『先行學習』，這樣課上就能夠跟住老師的節奏，並能主動深入思考，在線提問時我也能快速回答，這給了我自主學習的信心。」來自軟體1802班、互動之星熊純講到。 在信息與智能工程學院的線上課堂中，充滿了信息學科的數據特色。課前發布線上測試，學生通過線上作答了解課程內容，教師通過線上反饋及時調整教學進度和難度。課上布置小項目實現在線練習代碼，通過網際網路把學生終端串聯成一個「大機房」，直播間也變成了熱鬧的「討論區」。 「同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題及時交流，吸收別人的優點，彌補自己的不足，比如我們會交流在tomcat環境配置中的細節問題、資料庫錄入中deptno如何添加pri等等。因為每章、每節的知識點是分散的，所以要想形成知識體系，課後小結也是必須的，對所學知識進行概括，抓住重點和關鍵點，解決難點，這樣知識運用起來才能舉一反三，融會貫通。」軟體1801班、幫扶之星韓鳳娟說。 據了解，該高效課堂獎勵每月評定一次，主要是根據學生平時課堂活動表現，並徵求所有任課教師的意見，對學生在線上教學中預習、自主學習、學習習慣、探究活動、學習成果等方面進行綜合評定，並頒發榮譽證書和獎品。(柳菁、徐瀅)
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/OAEBOjm.html
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